Nuevas reglas en la carrera docente en CABA ponen en valor la formación y la asistencia de los maestros
La Ciudad de Buenos Aires
Otro de los cambios está relacionado con la evaluación docente. Hasta ahora, la antigüedad tenía un peso relevante dentro del puntaje utilizado para la carrera profesional y se contemplaban antecedentes de desempeño general (asistencia a congresos/ seminarios, competencias).
Con la actualización, la formación continua tendrá mayor importancia, especialmente los estudios de posgrado.
También se modificará la evaluación anual, que será realizada por las autoridades de cada establecimiento mediante una nueva grilla elaborada por el Ministerio de Educación. El sistema digital incorporará indicadores basados en evidencia y tendrá en cuenta distintos aspectos del trabajo docente, entre ellos la asistencia.
La normativa establece que para acceder a las calificaciones más altas, como “Muy bueno” o “Sobresaliente”, los docentes deberán acreditar un 90% de presentismo.
El nuevo Estatuto introduce modificaciones en el régimen de licencias para ordenar mejor los permisos y reducir las interrupciones en las clases. Las ausencias justificadas por razones particulares pasarán a contabilizarse por profesional y no por cargo, con un límite máximo de seis solicitudes anuales.
Además, la licencia por examen quedará limitada a tres días hábiles en carreras terciarias o universitarias.
Según explicó el Ministerio de Educación, durante 2026 el 22% de las licencias tomadas por docentes correspondieron a razones administrativas y un 5% a causas injustificadas.
La actualización comenzará a aplicarse de manera gradual a partir de 2027. El organismo porteño informó que difundirá los cronogramas específicos según cada nivel y modalidad educativa, además de habilitar canales de consulta para los docentes.
“Nuestro plan estratégico Buenos Aires Aprende tiene un norte muy claro: que los chicos estén en la escuela para aprender y no solo para transitar la escolaridad. Para lograrlo, es fundamental que los directivos sean líderes y logren equipos estables que acompañen los procesos de mejora de aprendizaje y bienestar de cada alumno de forma sostenida”, explicó la ministra Mercedes Miguel en el comunicado de presa.
