Educación en Salta: los alumnos mejoraron 10 puntos en Lengua y también avanzaron en Matemática

Los resultados de las pruebas Aprender reflejan avances en los aprendizajes de los estudiantes salteños, especialmente en Lengua, aunque persisten importantes dificultades en Matemática. En sexto grado de primaria, el 74% de los alumnos alcanzó niveles satisfactorios o avanzados en Lengua durante 2025, mientras que en Matemática ese porcentaje fue del 51%.

Los datos corresponden al informe “Aprendizajes y asistencia, una mirada por provincia”, elaborado por Federico del Carpio, Martín Nistal y Lucía Vallejo para Argentinos por la Educación. El estudio analiza los resultados de las evaluaciones nacionales, la asistencia escolar y los operativos provinciales de alfabetización en las 24 jurisdicciones del país.

En Salta, los desempeños de primaria se mantienen por debajo del promedio nacional, aunque registraron mejoras respecto de 2023. En secundaria, los resultados se ubican cerca de la media del país, con Matemática como una de las principales dificultades.

Primaria: una mejora de 10 puntos en Lengua

Las pruebas Aprender 2025 muestran una evolución positiva en Lengua entre los estudiantes de sexto grado.

El 74% alcanzó niveles satisfactorios o avanzados, frente al 64% registrado en 2023. Esto representa una mejora de 10 puntos porcentuales en dos años.

A pesar del avance, Salta permanece tres puntos por debajo del promedio nacional, que se ubicó en el 77%.

En Matemática, el progreso fue menor. El porcentaje de estudiantes con desempeños satisfactorios o avanzados pasó del 49% en 2023 al 51% en 2025.

La mejora fue de apenas dos puntos porcentuales y el resultado provincial quedó cuatro puntos por debajo de la media nacional, que alcanzó el 55%.

De esta manera, el 49% de los estudiantes salteños de sexto grado no logró alcanzar los niveles satisfactorios o avanzados en Matemática.

Lectura en tercer grado: Salta se ubica cerca del promedio nacional

Los resultados de las evaluaciones realizadas en los primeros años de la primaria muestran un panorama diferente.

En las pruebas Aprender 2024, que evaluaron Lectura en tercer grado, el 11% de los alumnos salteños quedó por debajo del nivel 2. Esto significa que no logró comprender textos simples.

A nivel nacional, ese porcentaje fue del 12%.

En el otro extremo, el 46% de los estudiantes de Salta alcanzó los niveles más altos de desempeño, correspondientes a los niveles 4 y 5. El promedio nacional fue del 45%.

Además, Salta integra el grupo de 23 provincias que realizan evaluaciones jurisdiccionales de alfabetización durante el primer ciclo de primaria.

Secundaria: solo el 17% alcanza niveles satisfactorios en Matemática

Las mayores dificultades aparecen al finalizar la educación obligatoria.

Según las pruebas Aprender 2024, apenas el 17% de los estudiantes salteños del último año de secundaria alcanzó niveles satisfactorios o avanzados en Matemática.

El resultado se encuentra cerca del promedio nacional, que fue del 18%, pero evidencia que el 83% de los alumnos no llegó a esos niveles de desempeño.

En comparación con 2022, cuando el porcentaje había sido del 14%, Salta registró una mejora de tres puntos porcentuales.

En Lengua, el panorama es más favorable. El 56% de los estudiantes alcanzó niveles satisfactorios o avanzados, apenas un punto por debajo del promedio nacional del 57%.

Sin embargo, el indicador prácticamente no mostró cambios respecto de 2022, cuando había alcanzado el 55%.

Los resultados reflejan que, aunque hubo avances en ambas materias, las dificultades en Matemática persisten entre los estudiantes que están por terminar la secundaria.

Asistencia escolar: tres de cada diez alumnos secundarios acumularon 15 faltas o más

El informe también analiza la asistencia a clases a partir de las respuestas de los propios estudiantes en los cuestionarios complementarios de las pruebas Aprender.

En primaria, el 10% de los alumnos salteños de sexto grado declaró haber acumulado 16 o más inasistencias durante 2023.

Al analizar los resultados según el nivel socioeconómico, no se observaron diferencias importantes. La proporción fue del 9% tanto entre los estudiantes del 25% de menor nivel socioeconómico del país como entre aquellos pertenecientes al 25% de mayor nivel.

En secundaria, en cambio, las inasistencias fueron más frecuentes y aumentaron entre las últimas dos evaluaciones.

Durante 2024, el 30% de los estudiantes del último año declaró haber acumulado 15 o más faltas. En 2022, ese porcentaje había sido del 27%.

Esto representa un incremento de tres puntos porcentuales.

Las diferencias según el nivel socioeconómico

El estudio también identificó diferencias en las inasistencias de los estudiantes secundarios según su situación socioeconómica.

En 2024, la proporción de alumnos con 15 o más faltas fue ocho puntos porcentuales mayor entre quienes pertenecían al cuartil socioeconómico más alto que entre los del cuartil más bajo.

En 2022, esa diferencia había sido de tres puntos porcentuales.

El informe advierte que estos datos corresponden a las inasistencias declaradas por los propios alumnos en los cuestionarios de Aprender. Por lo tanto, no provienen de los registros administrativos de asistencia de las instituciones educativas.

Los resultados permiten observar avances en algunos indicadores de aprendizaje, especialmente en Lengua de primaria. Sin embargo, Matemática continúa siendo uno de los principales desafíos educativos en Salta, tanto en sexto grado como al finalizar la secundaria.